Design Teaching in Brazil: Training of Schools, National Curriculum Guidelines and ENADE
DOI:
https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.192Keywords:
Reflective Teaching, Design, Design Teaching, ENADEAbstract
This article deals with the different analyzes on teaching in Design courses, covering since the development of courses, the National Curriculum Guidelines
for Design Courses and a critical evaluation on the validity of reflective teaching for the performance of ENADE by students. Analyzes are important as they help to understand how courses should be structured and what expectations they have regarding ENADE results.
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