Colonização e Ensino do Design
DOI:
https://doi.org/10.29147/dat.v5i1.181Palavras-chave:
Ensino do Design, Colonização, Colonização de Subjetividades, Estudos Decoloniais, Obediência Inconsciente, Processo CriativoResumo
Este artículo tiene como objetivo analizar la enseñanza del diseño através de estúdios decoloniales. Esto para demonstrar como la colonización de subjetividades interfiere en la enseñanza del diseño y su proceso creativo. Para basar teóricamente los estúdios decoloniales se utilizaron las investigaciones de: Nora Merlin (2019), Victor Kon (2019), Ramón Cabrera (2019), Maria Rita Kell (2019); mientras que, para apoyar la enseñanza del diseño se basa en el trabajo de Ana Mae Barbosa (2008), Lina Bo Bardi (1994) y Adélia do Vale Araújo Cordeiro Almeida (2019). Los análisis revelaron que la colonización todavía interfiere en la comprensión del diseño brasileño y en la elaboración de cursos de diseño, lo que causa um prejuicio con respecto a un proceso creativo autónomo que permite el desarrollo de lenguajes de autor.
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Referências
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Publicado
2020-03-27
Como Citar
Nani da Fonseca, A., & Barbosa, A. M. (2020). Colonização e Ensino do Design. DAT Journal, 5(1), 220–243. https://doi.org/10.29147/dat.v5i1.181
Edição
Seção
Artigos
