Recursos educativos accesibles: Tecnología asistiva y Diseño de la Información promoviendo la inclusión educativa para personas con discapacidad auditiva
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v9i1.743Palabras clave:
Recursos educativos accesibles, diseño de la información, tecnología asistencial, discapacidad auditivaResumen
Este artículo explora cómo los recursos educativos accesibles, la tecnología de apoyo y el diseño de la información pueden colaborar para promover la inclusión educativa de las personas con deficiencias auditivas. La combinación de estos enfoques contribuye a la comprensión de los contenidos, el compromiso y la participación de los alumnos con deficiencias auditivas, además de mejorar su comunicación e interacción y aumentar su autoestima y confianza. Este estudio pretende investigar cómo estos recursos pueden promover la inclusión educativa de las personas con pérdida auditiva, identificando sus capacidades y limitaciones y proponiendo estrategias para mejorar la accesibilidad y la calidad de vida en el entorno educativo. La metodología empleada será una revisión sistemática de la literatura (SLR). La conclusión es que estos enfoques son importantes para la inclusión educativa y social de las personas con pérdida de audición. La inversión en investigación y desarrollo de estos recursos es esencial para promover la inclusión de estas personas en igualdad de condiciones en la sociedade.
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