Design Thinking, fase de inmersión, como propuesta de evaluación de herramientas activas de apoyo a la enseñanza de la Anatomía Humana en cursos del área de la salud

Autores/as

  • Fabiane Rodrigues Fernandes
  • Rainner Vital Nunes Ribeiro
  • Mychaelly Oliveira dos Santos
  • Carla Carvalho Menezes
  • Lívia Flávia de Albuquerque Campos

DOI:

https://doi.org/10.29147/datjournal.v8i2.706

Palabras clave:

Anatomía humana, Enseñanza-aprendizaje, Herramientas activas, Juegos

Resumen

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la anatomía humana es complejo y ha sufrido constantes cambios. Debido a las dificultades que atraviesan este proceso, se hacen necesarios métodos de aprendizaje innovadores para solucionar este problema. Se formó un equipo para evaluar tanto los problemas relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la asignatura HA como las soluciones existentes en cuanto a herramientas activas. Se utilizó Design Thinking (fase de inmersión) como procedimiento metodológico porque es un enfoque empático que se divide en dos espacios, el problema y la solución, para que los artefactos puedan tener las propiedades deseadas y lograr objetivos bien definidos. El artículo relata la ejecución de los primeros pasos relativos al espacio del problema. Los resultados del primer año de un proyecto de investigación que tiene como objetivo crear un juego sobre la Anatomía Humana permitieron comprender que existen más factores internos que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la asignatura de Anatomía Humana (AH) y que existen más factores externos que ayudan en este proceso. Por lo tanto, la creación de un juego que explore los contenidos de AH parece muy prometedora y necesaria.

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Biografía del autor/a

Fabiane Rodrigues Fernandes

professora Adjunta do DEDET/CCET/ UFMA. Coordena o LABDesign [@labdesign. ufma] com ênfase em experiência e inovação. É líder do grupo de pesquisa LABDesign - experiência e inovação. Doutorado em Design pela FAAC - UNESP/Bauru (2017). Mestre em Design pela FAAC - UNESP/Bauru (2013). Especialização em Gerenciamento de Projetos pela Anhanguera/ Rio Claro (2010). Possui graduação em Desenho Industrial pela Universidade Federal do Maranhão (2005).

Rainner Vital Nunes Ribeiro

bolsista PIBIC-CNPq do projeto Criação de um jogo sobre anatomia humana. Pesquisador de iniciação científica no LABDesign/DEDET/CCET/UFMA.

Mychaelly Oliveira dos Santos

Graduada em Design pela UFMA. Estagiária no LABDesign/DEDET/CCET/UFMA

Carla Carvalho Menezes

doutora em Saúde Coletiva pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Maranhão (2015). Mestre em Morfologia pela Universidade Federal de São Paulo (2003). Graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Maranhão (1996). Faz parte do quadro de docentes da Universidade Federal do Maranhão, com exercício no CAMPUS PINHEIRO, Pinheiro (MA), no qual ministra a disciplina Anatomia Humana.

Lívia Flávia de Albuquerque Campos

professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão. É Doutora em Design pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP - Bauru. É Mestre em Design, pela mesma instituição. É Bacharel em Desenho Industrial, com habilitação em Projeto de Produto, pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA. Atua no Programa de Pós-graduação em Design PPGDG - UFMA, na linha de pesquisa: Design: ergonomia e usabilidade de produtos e sistemas. É Co-líder do Grupo de pesquisa. Design, Experiência e Inovação e do LABDesign Experiência e Inovação - UFMA.

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Publicado

2023-06-29

Cómo citar

Rodrigues Fernandes, F., Vital Nunes Ribeiro, R., Oliveira dos Santos, M., Carvalho Menezes, C., & de Albuquerque Campos, L. F. (2023). Design Thinking, fase de inmersión, como propuesta de evaluación de herramientas activas de apoyo a la enseñanza de la Anatomía Humana en cursos del área de la salud. DAT Journal, 8(2), 60–77. https://doi.org/10.29147/datjournal.v8i2.706

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2023): DISEÑO, ARTE Y TECNOLOGÍA + DOSSIER LITERATURA DIGITAL

Sección

Arte, Diseño y Tecnología

Licencia

Derechos de autor 2023 DAT Journal

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