La práctica de la hipoterapia y la educación artística como experiencia docente en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.29147/dat.v6i3.437Palabras clave:
Equinoterapia, TEA, Artes Visuales, Pandemia 4Resumen
Este trabajo presenta el espacio de la Equinoterapia junto con actividades basadas en la Educación en Artes Visuales y tecnología, como un medio para ayudar en el proceso de aprendizaje de los niños con Trastorno del Espectro Autista - TEA, en tiempos de pandemia. La práctica de la Equinoterapia y la Educación Artística como experiencia docente también involucra la presentación de objetos de aprendizaje, los cuales fueron desarrollados durante el curso de Maestría en la Universidad de Brasília, con autorización del Comité de Ética de la Universidad de Brasília. Este artículo presenta la investigación realizada en el programa de maestría y su posterior desarrollo durante la pandemia, en la que amplía las referencias desde la educación, en el desarrollo de prácticas arte-educativas y objetos de aprendizaje de la Equinoterapia, que ayudan a personas especiales.
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