Patrimonio centrado en el ser humano: un marco inspirado en Daciano da Costa para la educación en diseño transcultural en Túnez
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v10i3.1091Palabras clave:
Daciano da Costa, artesanía tradicional, sostenibilidad, educación en diseño, TúnezResumen
Este estudio propone la filosofía de diseño centrada en el ser humano de Daciano da Costa como un marco transcultural para integrar la artesanía y la sostenibilidad tunecinas en la enseñanza del diseño. Mediante un análisis comparativo de tres áreas los proyectos de Daciano da Costa, la artesanía tradicional tunecina y los programas de enseñanza del diseño contemporáneos en Túnez, el estudio revela una fuerte alineación conceptual entre los principios de Daciano (honestidad material, expresión tectónica y enfoque en el usuario) y los valores de la artesanía local. Sin embargo, identifica una brecha en la educación formal, donde la artesanía se trata como historia y no como una metodología viva. La conclusión es que la obra de Daciano da Costa sirve como un puente metodológico crucial. Esta “dialéctica Daciano-Artesanía” puede inspirar una pedagogía del diseño más sostenible, crítica y culturalmente fundamentada, permitiendo a los estudiantes usar su patrimonio como fuente de innovación y superar el paradigma del diseño importado.
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