Development and Implementation of XR Virtual Edu

Platform for Teacher Training in Immersive Technologies.

Authors

  • Lisandra Xavier Guterres Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense; Escola SESI de Ensino Médio Eraldo Giacobbe. https://orcid.org/0000-0001-9432-8864
  • Luis Otoni Meireles Ribeiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense; MEC/SETEC e MGI. https://orcid.org/0000-0002-5526-8632
  • Igor Radtke Bederode Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense https://orcid.org/0000-0002-3579-4387
  • Ildaiane Pintanela Vergara Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense

DOI:

https://doi.org/10.29147/datjournal.v11i1.1007

Keywords:

Immersive Education, Virtual Reality, Augmented Reality, TPACK, XR Virtual Edu

Abstract

The growing use of immersive digital technologies, such as Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR), promoted by the evolution of mobile devices, offers a transformative potential for education, allowing a more active learning experience, through the interaction of the student with the object of study in an immersive and interactive way. Based on this, this article aims to present the process of creating the XR Virtual Edu website, which helps teachers to incorporate immersive digital technologies into their educational contexts through MOOC courses. Due to the need to combine pedagogical, content and technological aspects to train teachers in the development of solutions with AR and VR, TPACK, Design Thinking and Microlearning were used as theoretical and methodological bases. Finally, XR Virtual Edu presents itself as a potential tool for training teachers in the use of immersive technologies in the teaching-learning process.

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Author Biographies

Lisandra Xavier Guterres, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense; Escola SESI de Ensino Médio Eraldo Giacobbe.

É doutoranda em Educação (PPGEDU) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSUL), sob orientação do Prof. Dr. Luis Otoni Meireles Ribeiro, com foco no desenvolvimento de um framework para capacitação docente em tecnologias digitais imersivas para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Mestra em Educação (IFSUL) e bacharela em Design Gráfico (UFPel). Foi coordenadora do projeto “Construção de um Website para auxiliar docentes no uso de tecnologias digitais imersivas na educação” (PROPESP/IFSUL). Atua como vice-diretora tecnológica na Escola SESI de Ensino Médio Eraldo Giacobbe. É integrante do Grupo TEDCOM – Tecnologias Educacionais na Conectividade e Mobilidade no IFSul.

Luis Otoni Meireles Ribeiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense; MEC/SETEC e MGI.

É pós-doutor em Educação (UFSC), doutor em Informática na Educação (UFRGS), mestre em Tecnologia (UTFPR) e especialista em Educação Continuada e a Distância (UNB). Atua na Educação Profissional desde 1988 no IFSul. Chefiou e implantou o Departamento de Educação a Distância do IFSul. Atua como professor titular do Doutorado/Mestrado em Educação – PPGEDU/IFSul. É líder do Grupo de Pesquisa TEDCOM. Trabalha no ensino e pesquisa em Inteligência Artificial e Tecnologias Digitais na Educação. Integra a equipe científica e gestora do PROEDU e da plataforma PlaforEdu – SETEC/MEC. Participa de projetos e grupos de trabalho do MEC/SETEC e MGI sobre IA na Educação e no serviço público.

Igor Radtke Bederode, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense

É doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (2021), mestre em Educação e Tecnologia pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul, 2016), graduado em Tecnologia em Automação Industrial pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas (2005) e em Direito pela Universidade Federal de Pelotas (2008). Atua como professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no IFSul. Desde 2022, é docente no PPGEDU – IFSul – Campus Pelotas. É um dos líderes do Grupo TEDCOM – Tecnologias Educacionais na Conectividade e Mobilidade do IFSul.

Ildaiane Pintanela Vergara, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense

É graduada no curso de Bacharelado em Design pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense, Câmpus Pelotas (IFSul). Possui curso técnico em Design de Móveis pelo mesmo instituto. Foi bolsista de iniciação científica no projeto “Construção de um Website para auxiliar docentes no uso de tecnologias digitais imersivas na educação” (BIC/IFSul).

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Capa da revista “DAT Journal: Design, Art and Technology”, volume 11, de 2026. A imagem apresenta uma arte abstrata colorida em tons de amarelo, azul e branco, com formas e linhas orgânicas que lembram figuras estilizadas ou símbolos gravados. No canto superior direito está escrito o título da revista em letras pretas: “dat journal”, acompanhado do subtítulo “DESIGN, ART AND TECHNOLOGY”.

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Published

2026-04-16

How to Cite

Guterres, L. X., Ribeiro, L. O. M., Bederode, I. R., & Vergara, I. P. (2026). Development and Implementation of XR Virtual Edu: Platform for Teacher Training in Immersive Technologies. DAT Journal, 11(1), 34–51. https://doi.org/10.29147/datjournal.v11i1.1007

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): Design, Art and Technology

Section

Articles

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